Trois dispositifs sous forme de jeux de rôles, permettant de travailler les arguments et leur présentation Catherine Ledrapier , LIEN -GFEN trois Dispositifs de débat -procès, controverses et congrès
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Pour débattre sans en venir aux mains, organisons un débat démocratique, réglé. Ci-après sont proposés deux dispositifs de débats réglés, le procès, puis le congrès, cela peut convenir aussi pour la controverse. Deux dispositifs de débat scientifiques : cliquer sur ce lien
Pour débattre sans se battre : discutons. Ce dispositif permet de confronter sa pensée à celle des autres, pour construire sa pensée en s’insérant dans un intellectuel collectif, dans une communauté de recherche. Dispositif pour discussions à visées scientifiques : cliquer sur ce lien
Le penseur pense ; son génie propre, très propre lui inspire des idées singulières. Et doucement, telles des feuilles mortes à l’automne, ces idées descendent dans un lent vol tourbillonnant vers tous ces esprits avides de Révélation. La richesse de pensée des génies reconnus ruisselle vers le bas. Tout comme […]
Ouvrir ou fermer la langue ? En préparant avec Joëlle Cordesse un stage sur la norme linguistique, je suis tombé sur ce texte d’Hélène Romian dans un livre du GFEN : L’école, de ce point de vue, devrait avoir pour objectif premier, en partant de la culture langagière des enfants telle qu’elle […]
Modéliser une épidémie virtuelle est simple. En ajuster les paramètres est vraiment difficile. Le texte suivant est destiné à permettre une compréhension des concepts en jeu. En aucun cas de jouer les experts autoproclamés. L’épidémiologie n’est pas encore au programme mais ça viendra. Ce texte peut aussi servir aux collègues […]
ou délire et variations sur le thème du regard Le jour de la rentrée, les parents de Blanche Neige firent un vœu : « Comme nous aimerions que notre fille soit blanche comme la craie, noire comme un tableau bien net, et rouge comme la note vingt sur vingt en haut […]